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 外星人造访地球几乎不可能
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【卡城华人网 www.calgarychina.ca】 2025-07-21 09:24 免责声明： 本消息未经核实，不代表网站的立场、观点，如有侵权，请联系删除。 |
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7月17日，搜狐董事局主席、物理学博士张朝阳与剑桥大学教授、英国皇家科学院院士汤大卫（David Tong）展开了一场物理对话。从牛顿力学的百年秘辛到量子场论的前沿探索，从飞机飞行原理的认知颠覆到黑洞合并的宇宙谜题，二人拆解硬核物理知识，并分享了物理学发展中的理论突破与有趣故事。 这场近3小时的对话内容横跨经典力学、电磁学、相对论、量子力学等领域，既揭秘了物理大厦的根基，也展望了前沿研究的突破。二人一致认为，基础科学的传播非常重要。张朝阳表示，互联网时代对任何领域的人而言都是进行知识传播的绝佳机会，并建议物理学家利用互联网作为公共教育工具，让大众参与讨论与交流。 
对话现场。图源：搜狐 谈场论革命：从经典电磁场到量子场的重大突破 电磁学的发展堪称理论突破的典范。14岁辍学的装订工法拉第首次提出“场”的概念，率先用力线描述了电磁场。而后麦克斯韦在整合电磁场方程时意识到，“光就从里面跑出来了”。光速恒定的预言直接挑战了伽利略相对论，为爱因斯坦提出相对论铺平了道路。汤大卫谈到，“麦克斯韦方程组历经百年未变，至今仍是电磁学的基石，这种理论的稳定性太罕见了。” 量子力学的建立则是物理学史上另一场颠覆性革命。1925年，海森堡在花粉热隔离期间开创了量子力学框架。当时他还不懂矩阵的运算，就写出了矩阵力学，这在后来成为量子力学的主流表述形式之一。汤大卫说，今年7月29日是海森堡发表论文的百年纪念日，虽然后面还有薛定谔的波动力学，但海森堡的这篇论文更具有奠基意义。张朝阳也认为，“量子力学的精髓正是离散性，也就是束缚态的分立能级，而不在于那些出圈的词汇，比如‘薛定谔的猫’”。 与此同时，量子场论的发展历程也令人惊叹。 汤大卫介绍，该领域曾面临两大难题：其一，如何处理场之间存在的无穷大相互作用。这一困境曾让玻尔设想推翻能量守恒定律，海森堡也考虑过打破空间连续性，直到二战后，新一代理论学家通过扎实工作才逐步攻克这一难关；其二是缪子的反常磁矩问题，而就在去年，这一谜题也取得重大进展。科学家借助大型计算机进行格点量子色动力学（QCD）计算，得出的结果与实验值在小数点后第9位仍能完美吻合。 谈宇宙之谜：从黑洞密码到地外生命的存在性 2015年引力波的发现，被汤大卫视作本世纪迄今为止最伟大的科学突破。他解释道，首次探测到的引力波源于两个约30倍太阳质量黑洞的合并。他指出，黑洞需绕行数十亿年、靠引力波消耗能量才可合并，该过程虽能解释部分黑洞成因，但若发现数百倍太阳质量的黑洞则远超当前宇宙年龄下的合并能力极限，预示新物理规律的存在。而若发现远小于太阳质量的黑洞，则必源于宇宙大爆炸而非恒星坍缩。 地外行星上存在生命吗？关于此问题的争议同样引人深思。 汤大卫谈到，多数物理学家从概率角度认为，宇宙中应当存在外星生命，毕竟银河系有百亿颗恒星，全宇宙有千亿个星系，且类太阳系的结构普遍存在。但生物学家往往持反对意见，他们认为生命形成需要一连串极低概率的巧合事件。 张朝阳补充，计算生命存在的概率时，需假定宇宙在大尺度上是均匀的，就像“流体”般连贯。地球存在生命，意味着其他星球也可能有生命，但这种均匀性只体现在百万光年的尺度上，因此外星生命与我们的距离必然极其遥远。 二人一致认为，外星人或UFO抵达地球的可能性微乎其微，时空尺度的限制让这种星际造访几乎不可能实现。 谈科学推广：科学教育必须注入严谨的数学思维 基础科学推广的意义是什么？做科普的动机是什么？汤大卫的讲义因清晰易懂在个人网站上收获百万点击量，对此他笑称自己没特意运营，“我整理讲义20年，只是想让学生有更多免费资源，没想到成了科普内容。”但他强调，分享讲义与教学物理存在本质区别，科普比教学更具挑战性，因为科普必须使用比喻，有的比喻很准确，有的不尽如人意，而物理是数学的语言。 同时，汤大卫还以霍金为例进一步阐述，物理需要用硬核方程式解释。他指出，“霍金在《时间简史》里放了一个公式E=MC2，有人警告这会让销量减半，但他坚持了，结果成了畅销书。” “科普不必回避公式和深度。”张朝阳的观点直指核心，他主张科学的本质是数学与计算的结合，而非“薛定谔的猫”式的玄学解读，科学教育必须注入严谨的数学思维。这一理念也在他的实践中得到了充分体现：近四年来，《张朝阳的物理课》始终以硬核推导为特色，用数理公式研算万物规律，不仅成为火爆全网独树一帜的知识 IP，也让大众了解到物理学习和研究的意义与价值。 在社交媒体时代，硬核科普的可能性被进一步放大。张朝阳认为，未来物理学家们或许会选择在个人社交平台发布自己的研究成果，利用互联网作为公共教育工具，让大众参与讨论与交流，“互联网让知识传播更平等，建议年轻人更多参与社交，成为关键意见领袖。” 编辑(Edit) 删除(Delete) |
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