【卡城华人网】AI让答案变廉价，教育应重拾“思考力”

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AI让答案变廉价，教育应重拾“思考力”

AI让答案变廉价，教育应重拾“思考力”
【卡城华人网 www.calgarychina.ca】 2026-09-12 10:52

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【卡城华人网】AI让答案变廉价，教育应重拾“思考力”

生成式AI 能在数秒内生产摘要、程式与论述，全球教育界也被迫重新界定「学生究竟学会什么」。

Excelsoft Technologies 创新长Adarsh Sudhindra 在《富比士》（Forbes）撰文指出，过去两百年的学校是「答案工厂」，专为知识较难取得的年代设计，强调记忆、回想与复述；如今AI 以近乎零成本供应堪用的答案，真正缺乏的反是界定问题、权衡矛盾证据、不确定中做决定并承担后果等技能。他主张「自动化学习的行政作业，但绝不自动化思考的劳动」，并认为评量才是方向盘──只要考试仍只测验记忆与标准流程，课堂就只会继续教机器擅长的技能。

实证研究呈现双面性。义大利博科尼大学（Bocconi）与OpenAI 经济研究团队调查逾千名大一学生的随机实验显示，可使用ChatGPT（GPT-4o）的组别在五分制评分高近一分，想法更多、逻辑更清楚，也更接近专家版本；接受「因果推理」训练的组别评分未提升，却产出更多与同侪相异的原创想法。两种效果互补，同时获得两者的学生表现最全面。研究者提醒，当AI 让学生轻易交出漂亮作业，只看最终答案很难判断他们的理解程度。

伦敦大学学院教授Mutlu Cukurova 区分「表现」与「能力」：前者是有AI 协助时的产出，后者是协助抽走后留下的东西。一项约千人的数学实验，AI 家教让练习成绩最多提升127%，但在不得使用AI 的考试，成绩反而略微下滑。 OECD 资深教育经济学家Stéphan Vincent-Lancrin 称此为「认知卸除」与「后设认知惰性」。

课堂端已在调整。卡内基美隆大学（CMU）把AI 纳入课程，助教改以面谈要求学生说明专案过程；机械工程教授Chris McComb 让AI 刻意犯错、由学生担任AI 的家教，概念测验表现明显优于上学期。美国康乃狄克州多所学校回归纸笔写初稿，三一学院教授Ethan Rutherford 直指AI 是「人类思考的敌人」。印尼部分中学则划出「无AI 区」与「AI 协作区」，并要求学生附上使用的提示词。

美国Oglethorpe 大学教务长Gabriel Barreneche 总结，社会采用AI 的速度很快，却不够具批判性；高等教育的问题不是学生会不会遇到AI，而是能否养成质疑、评估与负责使用它的思考习惯。

来源： TechNews

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